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     <title> Sequência Didática: Energia </title>
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            <h1><img class="logo" src="LogoFran.png" alt="logo Professora Fran Pastori"></h1>
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                    <li> <a href="paginaInicial.html">Home</a></li>
                    <li><a href="index.html">Sequências didáticas</a></li>
                    <li><a href="contato.html">Contatos</a></li>
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     <main>
        <h2 class= "Titulo-centralizado"><b>SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ENERGIA</b></h2>
        <div class="divisao">
            <h2 class="Titulo-centralizado"><i>COMPETÊNCIAS</i></h2>
            <p>Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global. </p>
        </div>
        <div class="divisao">
            <h2 class="Titulo-centralizado"><i>HABILIDADES</i></h2>
            <p><b>(ELEMENTO 01)</b> Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.</p>
        </div>
        <div class= "divisao">
        <ul class="Titulo-centralizado"><h2><i>OBJETIVOS GERAIS</i></h2></ul>
                <li>Observar e relacionar, no dia-a-dia, as associações energéticas entre a Física a Química e a Biologia.</li>
                <li>Identificar as transformações energia que ocorrem em dispositivos e processos naturais encontrados no nosso cotidiano.</li>
                <li>Identificar as várias formas de energia, observando as pontes estabelecidas entre vários segmentos da Física.</li>
        <ul><h2 class="Titulo-centralizado"><i>OBJETIVOS ESPECIFICOS</i></h2></ul>
                <li>Identificar o processo de construção do conceito de energia  como não linear, percebendo a contribuição dos diversos ramos da física na percepção de que existia um fator comum associado aos diversos tipos de força.</li>
                <li>Classificar as formas de manifestação de Energia na natureza através de suas características;</li>
                <li>Perceber no conceito de Energia uma manifestação física, constante no universo que não pode ser criada e nem destruída e sim transformada em suas várias manifestações.</li>
        </div>
        <section class="momentos">
            <h2 class="Titulo-centralizado"><i><ul>MOMENTOS DA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM</ul></i></h2>
                <li><h3 class="Titulo-centralizado">Momento 1 (12 min)</h3></li>
                    <p>Iniciaremos com o vídeo:  Energia do canal do youtube Nerdologia, esse vídeo aborda a importância da capacidade humana de manipular energia para a construção da sociedade moderna. Em seguida media-se uma reflexão de como nossa vida seria diferente se não tivéssemos a capacidade de manipular energia.
                     Através dessa etapa pretende-se atentar o estudante para a relevância do tema energia para sua vida, e assim tornar o objeto de conhecimento significativo para ele.</p>
                    <iframe Class = "elementoexterno"  width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pXtVUobPQLs" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
                <li><h3 class="Titulo-centralizado">Momento 2  (10 min)</h3></li>
                    <p>Em equipe, será solicitado que os estudantes montem um quebra cabeça com os principais eventos históricos que nos permitiram construir o conceito de energia e consequentemente ser capaz de manipulá-la, de início os eventos estarão sem data pré-estabelecidas, eles usarão  a intuição para ordenar da maneira que lhes pareça mais adequada. É esperado que eles o façam de forma linear com um evento após o outro. Posteriormente será solicitado que eles compartilhem entre as equipes a construção que fizeram e comparem os resultados. Finaliza-se datando os eventos, de forma que eles percebam que muitos eventos ocorreram de forma simultânea, nesse momento eles serão mediados a perceber que na verdade os eventos ocorreram de forma não linear e acabaram convergindo no conceito atual de energia.</p>
                    <img class="linha" src="linhaDoTempo.png">


       </section>
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